El objetivo de esta asignatura es que el alumnado conozca los principios éticos y de conducta que deben observarse para contribuir a robustecer y/o fortalecer los valores personales y de toda institución, y coadyuvar en la mejora de la calidad de los servicios a su cargo, mediante el estudio de los conceptos teóricos fundamentales en ética, moral y conducta, así como también de las normas aplicables a los principios y directrices de la función pública.
|
Unidad 1. Conceptos básicos de la ética gubernamental a) El concepto de la ética pública b) Apuntes y antecedentes sobre la ética pública c) La ética para la formación de servidores públicos d) Esbozos de la ética en la normatividad mexicana e) Referencias. |
|
Unidad 2. Instrumentos éticos contra la corrupción a) La ética como instrumento contra la corrupción b) Componentes éticos para la práctica c) Los principios que rigen el servicio público d) Referencias |
|
Unidad 3. La ética en la norma jurídica y la fiscalización superior a) La ética en la Ley General de Responsabilidades Administrativas b) El Código de Ética en el Sistema Nacional Anticorrupción c) La prevención de los conflictos de interés d) El papel de los órganos internos de control en materia de ética y conducta e) El Sistema Nacional de Fiscalización f) Normas Profesionales de Auditoría del Sistema Nacional de Fiscalización g) Norma Profesional 30 – Código de Ética h) Referencias |
Actividades de aprendizaje bajo conducción de un académico (6)
|
Exámenes |
Cada asignatura tendrá un número de exámenes determinado para verificar y evaluar la comprensión de cada uno de los temas y subtemas que se estudiaron. Para tal efecto, el examen se contestará en uso de la plataforma informática y solamente se habilitará durante los días y horas que de acuerdo al calendario y programación informe el docente. Los exámenes tendrán un tiempo límite para contestarlo y la cantidad de intentos para su aprobación podrá ser el que estime la persona docente de acuerdo a la extensión y complejidad de cada asignatura (2 máximo).
Estos exámenes podrán ser de opción múltiple, preguntas abiertas, de relacionar, llenar espacios, entre otros. |
|
Mapa mental |
Instrucciones Esta actividad consiste en realizar un mapa mental sobre el tema "Ética e integridad". Para ello, deberás tomar en cuenta el material de lectura visto hasta esta Unidad y presentar los puntos más importantes en un mapa mental (ojo: no se trata de un mapa conceptual o cuadro sinóptico) que ocupe una sola hoja o diapositiva, para lo cual se puede apoyar de PowerPoint o alguna otra herramienta de su elección. El documento final se debe cargar en formato PDF. |
|
Ensayo |
Instrucciones El ensayo deberá ser inédito y presentarse de forma individual. El tema deberá referirse a uno de los abordados en esta asignatura, con aplicación práctica en alguna institución o ámbito del sector público. Los ensayos deberán tener una extensión mínima de 5 cuartillas y máxima de 10 en formato PDF, tamaño carta (espaciado 1.15 y tipo de letra Arial 12), sin incluir portada, índice, anexos y bibliografía. Los gráficos e imágenes deberán incluirse en el apartado de anexos. No podrán presentarse trabajos que participaron en certámenes, en proceso de edición o publicación o en su caso, ya publicados. |
Actividades de aprendizaje independientes (7)
|
Lectura y estudio personal |
El alumnado podrá descargar todos y cada uno de los materiales de lectura y explicativos de la asignatura, con la finalidad de que cada semana realice la lectura de los temas y subtemas que son objeto de análisis. Esto, le permitirá obtener los conocimientos suficientes para elaborar las tareas, actividades y proyectos entregables que sean solicitados por los docentes; por otro lado, le servirá como guía para contestar las evaluaciones y exámenes que se habiliten para cada asignatura. |
|
Participación en foro de discusión |
El alumnado tendrá la obligación de opinar y participar en el foro de discusión, lo cual le permitirá tanto presentarle al docente las dudas o comentarios que tenga sobre los temas y subtemas que sean objeto de estudio, pero también podrá emitir opiniones sobre el contenido de las lecturas; ello con la finalidad de generar debate y la adopción de criterios propios para su formación académica y profesional. |